Este es nuestro equipo senior, que compite en la Primera División Nacional.
La temporada pasada consiguió el ascenso de forma brillante de la mano de Toni Ferrer y Quique Careaga.
Esta temporada no lo tienen nada fácil, nuevos en la categoria y muchas caras nuevas en el equipo, Toni y Quique tienen una dura labor para conjuntar y hacer rodar a este equipo, esperamos ver buenos partidos y que no pasen apuros.
En esta entrada expongo la Planificación Técnica que he preparado para los tres equipos infantiles que esta temporada tengo la responsabilidad de coordinar. Es una ampliación y actualización de la ya mostrada en este blog en enero de 2007, y está realizada a máximos, en cada caso llegaremos hasta donde los jugadores sean capaces de asimilar. La he dividido en dos partes, ya que me producíaalgún problema con mi navegador. Espero que al menos algo de lo expuesto aquí le sea útil a alguien, aunque sea poco me daría por satisfecho.
Según algunos de los amables visitantes, los botones de expansión "leer", no funcionan con el navegador FIREFOX, si es el caso y os interesa conocerlo, me lo podéis pedir y os lo mandaré en formato doc.
Bien está lo que bien acaba, y en este caso acabó extraordinariamente bien. La Selección Española de Baloncesto subió a la cumbre europea, y ese sin duda es su lugar. Los últimos partidos de la selección española han sido memorables, un deleite para todos los aficionados, y mucha tela para debatir entre los entrenadores en tertulias y corrillos, comparando y buscando claves entre esos buenísimos partidos de la segunda fase y los malos y desconcertantes de la primera fase.
Con mucho riesgo de equivocarme me atrevo a exponer en esta entrada algunos de los motivos que entreveo del cambio total de la Selección Española de una fase a otra.
LOS HECHOS Creo que para todos los que hemos seguido los partidos ha sido más que evidente lo siguiente:
Una primera fase desastrosa, que produjo pánico entre los aficionados, “es increíble, que mal se juega, así volveremos a casa pronto”.
La Selección jugaba triste, lenta de reflejos en ataque y en defensa, nadie parecía saber que hacer, parecíamos débiles, sin ideas, y fallones.
Nos clasificamos en cuarto lugar y gracias. Hasta aquí todos desorientados, y todos buscando soluciones, reuniones de alto nivel, (que si trascendieran podrían aclarar más las cosas), reuniones de vestuario, etc...
Una segunda fase, donde ya vimos a España como realmente es, atacando con desparpajo, defendiendo con una intensidad que atribulaba a los oponentes dejándolos desarmados. Ya no hubo más rivales temibles, se pasó por encima de ellos como una apisonadora, y se conseguía el trofeo más negado, y se conseguía con una autoridad desconocida en todos los campeonatos europeos.
Y POR FIN ESPAÑA ORO EUROPEO, CAMPEONA DE EUROPA DE BALONCESTO.
LAS POSIBLES CAUSAS
El cambio tan repentino observado en el juego del equipo español, sin duda no ha sido debido a un milagro del Santo Patrón del Baloncesto, (no sé quien es), mas bien todos los aficionados tenemos en mente algo que puede explicar lo sucedido.
Por mi parte, coincidiendo con algunas opiniones de otros entrenadores, creo que entre otras causas ya expuestas u ocultas están las siguientes:
-Adaptación (a tiempo) del entrenador a la “idiosincrasia” (peculiaridad, característica, rasgo, carácter, personalidad, temperamento) del grupo que forma la Selección. No hay duda que Scariolo es un gran entrenador de club, es de los que trabaja duro, tiene amplios conocimientos y una filosofía o impronta que transmite a sus equipos, y que le suele dar muy buenos resultados, pero la Selección no es un equipo de club y el seleccionador no dispone de tiempo para actuar como un entrenador de club.
Hay otro motivo más importante, que tiene que ver con algo más profundo, tiene que ver con los patrones de juego del baloncesto actual, como dice mi amigo Luis Fernández, "El Baloncesto es cada vez más Acción – Reacción”, ya no sirven tanto los sistemas más a menos estructurados donde el entrenador juega al ajedrez, hoy las piezas han cobrado vida y no tienen movimientos fijos, tienen talento para decidir que hacer después de una reacción defensiva ó de ataque del adversario, y no sólo en el plano individual, también en el colectivo.
¿Todo esto quiere decir que el entrenador tiene poco que hacer?, que se lo pregunten a Pepu Hernández, creo que él entendió y marcó el camino para dirigir la Selección, Pepu realizó un trabajo prodigioso, sutil y efectivo, con el que consiguió aunar el ego y el grandísimo talento de nuestros jugadores, sin asfixiarlos ni dentro ni fuera de la cancha, y eso no lo hace cualquiera, se precisa algo más que ser un mero entrenador, creo que el maestro Aito lo entendió enseguida, y a Scariolo le ha costado un poco más.
Desde esta entrada quisiera rendir un pequeño homenaje a mi amigo Luis Fernandez.
Se lo debo por los muchos años que he estado trabajando y disfrutando el baloncesto en su compañía, escuchando sus consejos, intercambiando apuntes, libros y revistas, debatiendo en interminables tertulias, coincidiendo o discrepando en las ideas, viendo partidos, asistiendo a clinic, campeonatos y muchos etc..
Para mi sigue siendo "EL MAESTRO", sigue estudiando e investigando para estar al día en el baloncesto mas avanzado, quien crea que por su edad pueda estar atrasado, se equivoca, nadie como él entiende el baloncesto actual.
Ha sido uno de los entrenadores de más relevancia en toda una época del baloncesto valenciano, aunque siempre he creido que donde se siente mejor es entrenando a las categorías de base.
Dentro de su "metodología especial" para enseñar a los jovenes, introduce frases con gracia, fáciles de aprender por los jugadores y difíciles de olvidar, y que son todo un compendio del autentico meollo del baloncesto.
Aquí tenéis un ejercicio o juego para hacer tiros desde varias posiciones, está dirigido a jugadores jóvenes, es muy competitivo, y se puede hacer por parejas o individual (como auto entrenamiento).
Esta basado en un ejercicio antiguo conocido como “la vuelta al mundo”, y tal como lo explico esta pensado para alevines e infantiles, aunque cambiando las normas se puede adaptar a cadetes.
Tal como se observa en el dibujo, existen seis posiciones (1-6) en los laterales de la zona, una posición (7, base) en el tiro libre, y una (8) en triple central (cumbre). Se asemeja a la escalada de una montaña, y se hace cumbre (ganamos la competición) cuando se mete el triple central, para ello primero debemos escalar hasta el puesto base (el tiro libre) metiendo en cada puesto (1-6) al menos un tiro de dos intentos, si no es así se retrocede un puesto (salvo si se está en el 1), si se juega por parejas entonces pasa a tirar el compañero. Una vez se consigue llegar a la base, ya no se baja a los puestos (1-6), y para intentar el triple se han de meter dos tiros libres seguidos, si se falla el primero o el segundo pasa a tirar el compañero y por fin ganas si después de meter los dos tiros libres se mete el triple central, para este triple se tiene también dos intentos, en caso de no meterlo en los dos intentos “descendería” a la base par comenzar con los tiros libres.
Variando el número de intentos y canastas se puede adaptar a cadetes. Se puede jugar entre varias parejas, máximo tres por canasta, empezando todas al mismo tiempo, (el jugador que hace pareja continua donde falla el compañero), y gana la pareja que termine antes.
Gusta a los jugadores, y les motiva aumentando su interés y concentración.
Quisiera contestar desde aquí a algunos comentarios que he recibido sobre la anterior entrada “¿Qué pasa con el articulo 33?”.
Creo que no he transmitido claramente mi parecer sobre el tema, pues algunos comentarios insisten en la “falta de adaptación al baloncesto actual”, reitero que no tengo ese problema. Sé muy bien que el “Baloncesto” ha evolucionado mucho desde que yo jugaba o empecé a entrenar. Cuando vemos partidos de hace treinta o veinte años, todos sin excepción nos damos cuenta que con esas defensas hoy día sería imposible ganar un partido.
La evolución debería corresponderse con varios factores que han cambiado y mucho desde entonces, por ejemplo: -Los jugadores de ahora son mucho más fuertes, altos, resistentes e intensos que los de antes. -Las tácticas defensivas que los entrenadores han ido incorporando, permiten un marcaje mucho más duro, pegajoso y efectivo sobre el hombre balón y las líneas de pase. -La intensidad en la lucha por la posición del jugador (sobre todo en los puestos interiores) lógicamente a aumentado considerablemente. -Son inevitables los contactos y lucha cuerpo a cuerpo para obtener posiciones de ventaja, ya que estos jugadores tan grandes y fuertes se mueven en muy poco espacio, y si no es así sus compañeros no podrían pasarle el balón. Es evidente que el baloncesto de hoy es mucho más intenso y dinámico, y no solo estoy de acuerdo con esto, además creo que este baloncesto es más vistoso y emocionante.
Dicho esto, me sigo remitiendo a los argumentos de mi anterior entrada, estos hacen alusión a otros factores diferentes que a mi entender están derivando la evolución del baloncesto hacia unos derroteros, en los que existen demasiados contactos no permitidos y no penalizados, donde las directrices, los cambios de criterio y la permisividad inducen a veces a un juego sucio, peligroso para los jugadores, desconcertante para los entrenadores y deslucido para los espectadores.
Particularmente sigo creyendo que el baloncesto en su inevitable evolución no debe perder su identidad, el modelo donde la inteligencia y habilidad primen sobre la fuerza. Me doy cuenta que esto no admite polémica, cada uno es libre de tener su modelo, y puede ser que la mayoría o todos en el mundo del baloncesto piensen distinto, pero este es el modelo en el que creo y no otro.
Una vez más con gran satisfacción tengo que escribir sobre Vega Gimeno, este verano no he dejado de leer noticias sobre ella y su magnifica aportación a las Selecciones Nacionales sub. 18 y sub. 19, con dos medallas, una de oro europea y otra de plata mundial, que ya han pasado a su colección de trofeos. He sentido una alegría enorme, no solo por ella y su gran proyección demostrada dentro del baloncesto femenino (algo que ya había vaticinado en anteriores entradas), también por su entorno familiar que tanto esfuerzo y sacrificio han realizado para que Vega alcance su sueño.En estas fechas ya estará en EEUU en una de sus universidades, donde sin duda completará al máximo nivel su formación como persona y jugadora.
A la vuelta de mis vacaciones lo primero que hice fue pasar por el colegio para ver “in situ” como iban las obras del nuevo pabellón. Perfecto, Extraordinario e Ilusionante, podéis verlo en la foto. Aún quedan remates que realizar, por lo que no se puede utilizar de momento, esperamos que muy pronto se pueda inaugurar y nos demos el gustazo de contar con una de los mejores pabellones escolares de la ciudad de Valencia.
Lo que voy a comentar en esta entrada es muy posible que no lo suscriban todos los entrenadores, al menos esa es la impresión que tengo cuando comento este tema en reuniones o en conversaciones con compañeros. Es un tema complicado porque depende mucho de la visión particular que se tenga de lo que debe ser el Baloncesto y de su futuro.
Me refiero al tema de los contactos, que para mi está regulado casi en su totalidad en el Articulo 33 de las Reglas Oficiales de Baloncesto.
En este blog ya me he referido en varias ocasiones al deterioro que a mi entender se está produciendo en el juego limpio, y en el mismo Baloncesto, a causa de la permisividad arbitral en los contactos entre jugadores.
Algunos de los que me conocen, pueden pensar que debido a mi edad y a los muchos años que llevo en el Baloncesto, me cuesta adaptarme al "Basket moderno", pero yo creo que están equivocados, y esto es lo que me ha animado a escribir esta entrada.
Voy a intentar exponer con claridad mi visión de este fundamental tema y vosotros mismos si tenéis la deferencia y la paciencia para leerlo, podréis sacar conclusiones.
Independientemente de si se está o no de acuerdo con mi apreciación del problema, todos podemos hacer memoria de la temporada actual y de las pasadas y nos encontraremos con cantidad de situaciones comunes respecto a los contactos, como las siguientes:
-Criterios arbitrales cambiantes, según árbitros, partidos, fases del campeonato, fases del partido, situación de juego (presión, bloqueos, juego de pivot, trap, etc.), tipo de jugadores, etc..
-Arbitrajes directamente permisivos con los contactos, debido a directrices dadas por estamentos superiores, (dicho por un arbitro, "Tenemos ordenes de no pitar demasiado, dejar jugar, para no convertir los partidos en un concierto de pito").
Este tipo de arbitrajes produce algunas consecuencias que indico a continuación, y que en mayor o menor medida todos hemos sufrido.
-Entrenadores y jugadores desquiciados, por no saber a que atenerse.
-Jugadores enzarzados en disputas verbales y físicas.
-Situaciones de extremo peligro en algunos lances del juego debido a la dureza que la permisividad suele producir en el juego, (en el último partido de nuestros senior, un jugador salió del encuentro sangrando y con cuatro dientes para operar, el partido era excesivamente brusco y aún sin intencionalidad hubo muchas situaciones de peligro).
-Situación de desconcierto en los espectadores que produce en los mas exaltados conatos de agresiones verbales o físicas.
-En general, tendencia a la crispación, juego sucio y poco vistoso, malos modos, desprecio al rival, lesiones, etc..
Ahora veamos que dice el Reglamento al respecto.
Todos deberíamos conocer el contenido del Articulo 33(Contacto: principios generales),tiene catorce apartados, y en ellos se determina claramente todos los supuestos de contactos que se pueden producir en un partido.
Solo en uno de los apartados, el 33.10 Tactar a un adversario con las manos y/o brazos, se permite el establecimiento de un criterio arbitral, dice : "Tocar a un adversario con las manos no constituye necesariamente falta. Los árbitrosdecidirán si el jugador que ocasionó el contacto ha obtenido alguna ventaja injusta. Si dicho contacto restringe de alguna manera la libertad de movimiento del adversario, ese contacto es falta".
En el párrafo tercero de este apartado, se ayuda al arbitro a establecer una frontera para evitar precisamente el juego brusco, dice: "Tocar repetidamente o palpar a un adversario, con o sin balón, es falta, puesto que puede conducir a un aumento de la brusquedad del juego".
Tengo la impresión, que la posibilidad de aplicar este criterio, y que afecta solo a tactar, se aplica por los árbitros a todos los demás contactos donde no existen dudas, ya que en el resto de apartados del articulo queda suficientemente claro lo que es falta, y no existe la posibilidad de aplicar criterios.
Del mismo modo que no se aplica criterio alguno en las violaciones, (cuando un jugador pisa una linea lateral o de fondo, o cuando hace pasos, etc.), con los apartados del articulo 33 (excepto el diez), aplicados con la rigurosidad (sin criterios ni directrices) que de un juez se espera (árbitro), seria suficiente para establecer una línea límite, a la que todos nos atendríamos, evitando así las consecuencias indeseables que antes he expresado.
Creo que todos los que estamos implicados, debemos meditar sobre el tema y pensar si queremos que el futuro del baloncesto sea este.
Personalmente creo que esta tendencia es muy perjudicial y no estoy de acuerdo con ella, no se trata de adaptarse o no, se trata de no perder la identidad de nuestro juego, de seguir por los caminos que siempre le han distinguido como un deporte limpio y formativo, donde entre otras cosas la fuerza no predomina absolutamente sobre la habilidad y la inteligencia.
Por supuesto que admito poder estar equivocado, pero que alguien me lo demuestre con argumentos, por favor.
Me voy a apartar un poco de la linea marcada en este blog, voy a recomendar algo para leer en verano a los jugadores estudiantes.
Esta temporada, como en otras tantas, hemos padecido los problemas derivados de las malas notas en los estudios. Llega un momento de la temporada en que como mínimo dos o tres padres de jugadores, deciden que es necesario tomar medidas para arreglar la situación creada por los últimos boletines de notas escolares, y casi siempre lo paga el baloncesto. La medida mas común, es apartar al jugador de todos los entrenamientos, pensando que asi tendrán mas tiempo para estudiar.
Después de tantos años entrenando, se muy bien que esta no es la solución, pero estamos en un club escolar y aunque no estoy de acuerdo en el modo, entiendo que para los padres lo primero son los estudios y deben procurar soluciones según su criterio.
Por mi parte, desde el principio de temporada, procuro estar informado de cómo les va a todos mis jugadores en los estudios, y les suelo dar la “vara” a los que van “despistados“ anunciándoles lo que puede suceder si no se corrigen, y también intento ayudarles con consejos de mi propia experiencia. Evidentemente pocas veces todo esto resulta efectivo, ya que el problema se repite temporada tras temporada. Aunque no sea la solución definitiva, siempre he creído que los jóvenes estudiantes mejorarían mucho creándoles curiosidad e interés por el "conocimiento", y eso pocas veces se consigue solo con los libros de texto.
Desde esta entrada, para intentar ayudar a abrir la mente e interesarse por las matemáticas, recomiendo dos libros como lectura para las próximas vacaciones. El primero “VIAJE A TRAVES DE LOS GENIOS”, un interesante y muy entretenido recorrido por la vida, obras, época, y anécdotas de los grandes matemáticos de la historia.
El segundo “EL TIO PETROS Y LA CONJETURA DE GOLDBACH”, una amena novela de misterio, que ademas introduce en la Teoría de números y la magia de los números primos. Que os aproveche si los leeis
Se esta haciendo realidad lo que durante tanto tiempo hemos esperado, por fin toma forma real el nuevo pabellón del colegio. La estructura ya esta en el tercer piso y si nada lo detiene estará terminado para el próximo mes de septiembre.
Este ejercicio es una variante del anterior, lo iniciamos con un saque de fondo al jugador que ataca, el defensor intentará robar el balón desde el primer momento, siendo el resto de las normas para el ejercicio las mismas del anterior. Por cuestiones de adaptación al juego real se aumenta una norma: -En la recepción del primer pase (saque de fondo), no se permiten pases bombeados.
En cuanto a las claves en esta primera recepción lo más importante que les indico es: -Dejar suficiente espacio entre el atacante y el jugador que saca. -Sorprender siempre al defensor con un movimiento muy rápido partiendo de parado. -Al recibir tener ya los pies orientados en la línea canasta canasta y la vista hacia la canasta contraria. -Atacar rápido si el defensor está encima.
Espero que si empleáis estos dos ejercicios os sean de utilidad, y como siempre espero vuestros comentarios si deseáis hacerlos, para mejorarlos o para decirme como os han funcionado.
El ejercicio que expongo en esta entrada, lo he empleado a menudo para trabajar el ataque en dribling sobre un defensor en dos posiciones diferentes en el campo. Nos ha dado siempre buenos resultados y casi siempre los jugadores me pedían mas tiempo en este ejercicio, lo que es señal clara que indica que les gusta.
En el diagrama se ve con claridad como discurren los movimientos, ya que son muy sencillos, pero es necesario aplicar algunas normas para agilizar y dar continuidad al ejercicio, y son las siguientes:
-Los defensores 1 y 3 no pueden pasar de medio campo defendiendo.
-Los defensores 2 y 4 deben comenzar a defender al hombre balón en la línea de tres puntos.
-Los atacantes no pueden rebasar la línea de conos que delimita el campo longitudinalmente y por supuesto tampoco la línea lateral.
-Los atacantes deben pasar la línea de medio campo entre los conos situados en ella y la línea lateral cercana.
-Si un atacante no mete canasta, pierde el balón o comete infracción, el defensor pasará a atacar rápidamente y el atacante a defender. -El atacante no puede hacer 1x1 desde parado (siempre en carrera)
Las claves que les indico a los jugadores para ganar ventaja en este ataque, tienen que ver con la técnica y táctica individual, necesaria para el dominio completo del balón en dribling de velocidad, con cambios de ritmo y de dirección. Las más importantes son:
-Debemos ir al encuentro del defensor siempre que este no esté muy cerca de la linea lateral o nos deje el campo libre. -En el punto de máxima aproximación al defensor mantendremos nuestros hombros paralelos a la línea de fondo (no debemos dar pistas hacia el lado que cambiaremos la dirección de la carrera), debe evitarse la tendencia que muchos jugadores tienen de atacar con un hombro adelantado. -En este punto realizaremos cambio de ritmo, finta y cambio de dirección, sacando el balón del cuerpo en el bote lo máximo posible, y terminando con un bote de rebasamiento muy adelantado, pasando el cuerpo muy cerca de nuestro defensor.
Si debido al nivel de los jugadores, las fintas a realizar (de cuerpo, cambio por delante, por detrás, entre piernas..etc) no las conocen seria conveniente una breve enseñanza analítica de dicho proceso.
En este blog solo pretendo exponer e
intercambiar ideas sobre la enseñanza del baloncesto, y que estas ideas puedan servirnos
de ayuda a los entrenadores que trabajamos con jugadores
jovenes.
También incluiré algo del baloncesto más cercano a mi. ( Club, equipos, entrenadores, campeonatos etc..)
Mariano Garcia
MI CLUB DESDE HACE MUCHOS AÑOS
S.D. EL PILAR (VALENCIA)
Es el club donde estoy entrenando desde 1989. Su base es el colegio El Pilar de Valencia, aunque esta abierto a cualquier jugador que desee pertenecer a nuestro Club.
Nuestros objetivos son los propios de un club escolar, es decir, complementar la formación de los alumnos con las actividades deportivas, y llevar al nivel de competición mas alto posible a nuestros equipos.
Contamos con veinticuatro equipos, masculinos y femeninos, en competiciones Federadas, Consellería y Ayuntamiento, y competimos en el máximo nivel autonómico en todas las categorías de formación.
