En
esta entrada, quiero profundizar un poco, en lo que considero como
fundamental para la enseñanza del baloncesto a jóvenes jugadores.
El tema que quiero exponer, tiene que ver con la necesidad de
priorizar en nuestro trabajo el entrenamiento de la capacidad
perceptiva del jugador, para que por si mismo tome las decisiones
correctas en el transcurso del juego.
La ventaja principal del aumento de la percepción es que al jugador
le será mucho más fácil comprender el juego, (volviendo a citar la
frase de Scariolo sobre el baloncesto actual, “El jugador debe
saber en todo momento que está pasando en el campo”), y así
actuará en consecuencia en beneficio propio y principalmente del
equipo.
Conseguir lo antes expuesto no es tarea fácil, y puede que tengamos
que cambiar radicalmente dogmas adquiridos de modelos de enseñanza
anteriores, que tenían mas que ver con el modelo técnico.
Aquí expongo algunas ideas, que desde hace tiempo me ayudan en el
intento de dotar a mis entrenamientos de los elementos necesarios
para conseguir el aumento de la capacidad perceptiva y de la
comprensión del juego por los jugadores. Algunas ideas de mi
experiencia y las más de otros compañeros.
-Entrenamiento
comprensivo.- Es el modelo
donde se prima la percepción y la lectura por parte del jugador de
las múltiples situaciones de ventaja-desventaja que se dan durante
el juego, así como la toma de decisiones y posteriores acciones.
El
proceso completo que fundamenta este modelo es el que abarca la
Percepción – Lectura – Intuición – Imaginación y
Técnica. Respecto a la técnica
tenemos muchísima información y experiencia común para entrenarla,
pero creo que los otros cuatro conceptos presentan gran dificultad y
un reto importante para nosotros los entrenadores.
Este proceso va a depender en gran manera de las experiencias de los
propios jugadores, donde los aciertos y errores le harán grabar en
su memoria las acciones positivas para posteriores actuaciones
similares.
Nuestra labor primordial en el entrenamiento, será, promover en
todos los casos posibles elementos de entrenamiento que permitan al
jugador explorar e intentar dar soluciones a los posibles problemas
que se le generen en el juego.
Por
otra parte, debemos acomodar nuestra comunicación con los jugadores a
este modelo de enseñanza, haciendo llegar la información
(correcciones, apoyo, indicaciones etc.), de manera que hagan
reflexionar al jugador para que por si mismo descubra lo positivo o
negativo de la acción realizada, dicha información el jugador debe
entenderla como ayuda, no como imposición, el mejor tipo de
comunicación a emplear sin duda sería el “Interrogativo” y en
caso necesario continuar con el “Explicativo”.
En
la comunicación Interrogativa debemos buscar preguntas oportunas al
jugador, en las que él mismo piense en la acción realizada, en su
resultado y si era posible otra solución al problema. En el caso que
veamos conveniente aclarar algo es cuando usaremos el tipo
Explicativo.
Los
ejercicios o elementos que podremos disponer en los entrenamientos
deberán estar dentro del contexto del juego (juego real) y con los
conceptos, espacios, etc. de la acción que deseemos enseñar,
dejaremos en principio a los jugadores que busquen las posibles
soluciones, para posteriormente mediante la interrogación conocer
sus sensaciones y lo que piensan del error o acierto cometido. Ese
sería el momento de mostrarles nuestra aprobación o darles algunas
indicaciones que les hagan reflexionar y que les sirvan de guía para
corregir o mejorar sus actuaciones.
En
este blog tengo algunas entradas antiguas donde he expuesto las ideas
y reflexiones que creo complementan y aclaran mi parecer sobre este
tema que para mi es de gran importancia. Si estáis interesados en
leerlas, las entradas son estas:
“SENTIR
EL BALONCESTO” -31-OCT-2013.
“LECTURA
DEL JUEGO Y ALGO MAS” -18-NOV-2012.
“EL
ENTRENADOR DE BASE Y EL JUGADOR CON TALENTO” -24-FEB-2012.
“¿INICIACION
AL BALONCESTO?" -17 MAY-2010. (Buen libro para profundizar en este
tema).
“EL
LIBRO DE PINOTTI” -16-ABRIL. 2010. (Otro buen libro).
Por último algunas ideas sobre la empatía que nos puede ayudar a
mejorar la comunicación con nuestros jugadores, tan necesaria en
este tipo de entrenamientos.
“EL
ENTRENADOR Y LA EMPATIA” -18-NOV-2011.
Aquí os propongo un ejercicio muy sencillo que utilizo en mis entrenamientos, sobre un concepto básico como es penetrar y doblar, donde el jugador deberá decidir la continuación a la canasta, o doblar el pase si recibe la ayuda del defensor del poste. Podemos comenzar obligando al defensor del poste a salir a la ayuda, después dejar que decida si ayuda o se queda, posteriormente poner dos defensores a 1 y 4.
Aquí os propongo un ejercicio muy sencillo que utilizo en mis entrenamientos, sobre un concepto básico como es penetrar y doblar, donde el jugador deberá decidir la continuación a la canasta, o doblar el pase si recibe la ayuda del defensor del poste. Podemos comenzar obligando al defensor del poste a salir a la ayuda, después dejar que decida si ayuda o se queda, posteriormente poner dos defensores a 1 y 4.